estágio docente no Ensino Remoto Emergencial (ERE)
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چکیده
O objetivo deste estudo foi relatar as experiências vivenciadas na pós-graduação, no estágio docente do ensino superior, Ensino Remoto emergencial (ERE), e suas contribuições para a formação docente. Tratou-se de um qualitativo, com o apoio da observação participante Análise Textual Discursiva (ATD). Elencamos três categorias análise: Adoção das Tecnologias Informação Comunicação (TICs); Prática Educativa Estratégias ERE; docência ERE. Concluímos que utilização TICs precisou ser redimensionada em atenção às dificuldades discentes; prática educativa estratégias empregadas foram fundamentais qualificação permitiu olhar ressignificado
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ژورنال
عنوان ژورنال: Debates em Educação
سال: 2023
ISSN: ['2175-6600']
DOI: https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-20.e14198